Sociologen over onderwijs
×
×
- Prijs:
- Van € 43,00 voor € 40,80
- Auteur:
- Jannick Demanet
- Uitgever:
- Garant Uitgevers
- Type boek:
- Paperback
- Editie:
- 3
- Gewicht:
- 853 gram
- EAN:
- 9789044139471
- ISBN:
- 9789044139471
- Conditie:
- Nieuw
- Beschrijving:
Sociologen over onderwijs – Jannick Demanet, Mieke Van Houtte & Marc Vermeulen
Het academische standaardwerk Sociologen over onderwijs biedt een diepgaande wetenschappelijke analyse van het moderne onderwijsstelsel in Nederland en Vlaanderen. Onder redactie van vooraanstaande onderwijssociologen zoals Jannick Demanet, Mieke Van Houtte en Marc Vermeulen, bundelt dit boek de expertise van circa dertig gerenommeerde onderwijswetenschappers. Het werk positioneert de onderwijssociologie als een onmisbaar en vruchtbaar perspectief in het maatschappelijke en politieke debat over kansengelijkheid, schoolloopbanen en onderwijsbeleid.
Kerntekst en Sociologische Inzichten
Het hedendaagse onderwijslandschap staat voor complexe, structurele uitdagingen. Waar pedagogische en psychologische benaderingen zich primair richten op het individuele kind of het microsysteem van de klas, kijkt Sociologen over onderwijs naar het macrosysteem. Het boek operationaliseert hoe maatschappelijke structuren, instituties en socioculturele achtergronden de onderwijspraktijk en de kansen van leerlingen fundamenteel vormgeven.
De dertig bijdragende wetenschappers presenteren een breed scala aan empirische inzichten. De rode draad doorheen het werk is de analyse van het moderne onderwijsstelsel binnen de specifieke contexten van Nederland en Vlaanderen. Thema's die uitgebreid aan bod komen zijn onder andere:
- Sociale reproductie: Hoe het onderwijs, vaak onbedoeld, bestaande maatschappelijke klassenstructuren in stand houdt.
- Schooleffectiviteit en context: De invloed van de schoolcompositie (de demografische en socio-economische samenstelling van de leerlingenpopulatie) op prestaties en welbevinden.
- Onderwijsbeleid en stelselinrichting: Een kritische doorlichting van vroege selectie, macro-organisatie en de aansluiting op de arbeidsmarkt.
Doelgroep en Maatschappelijke Relevantie
Dit academische werk is bij uitstek geschikt voor diepgaande professionalisering en beleidsanalyses. Het dient als een essentieel handboek en referentiekader voor:
- Gevorderde studenten binnen de sociale wetenschappen, onderwijswetenschappen en lerarenopleidingen (universitair en master-niveau).
- Onderwijsprofessionals (leraren, intern begeleiders, schoolpsychologen) die de maatschappelijke en structurele betekenis van hun dagelijkse praktijk willen doorgronden.
- Beleidsmakers en strategisch management, waaronder schooldirecteuren, bestuurders, beleidsbeïnvloeders, ambtenaren en politici die verantwoordelijk zijn voor de inrichting en hervorming van het onderwijsstelsel.
De aangereikte sociologische instrumenten en theoretische kaders blijken in de praktijk opvallend goed bruikbaar voor het ontwarren van de complexiteit waar scholen en overheden vandaag de dag mee geconfronteerd worden.
Over de Auteurs en Redactie
prof. dr. Jannick Demanet
Jannick Demanet is hoofddocent aan de Vakgroep Sociologie van de Universiteit Gent (UGent). Hij is een kernlid van de gerenommeerde onderzoeksgroep CuDOS (Cultural Diversity: Opportunities & Socialization). Zijn wetenschappelijke onderzoek richt zich specifiek op sociale ongelijkheid binnen schoolloopbanen, de determinanten van attitudes en gedrag van leerlingen, en de contextuele effecten van verschillende onderwijssystemen en schoolomgevingen.prof. dr. Mieke Van Houtte
Mieke Van Houtte is hoogleraar aan de Vakgroep Sociologie van de Universiteit Gent en treedt op als hoofd van de onderzoeksgroep CuDOS. Haar expertise concentreert zich op de empirische analyse van schooleffecten, vriendschapsnetwerken in scholen en het realiseren van gelijke kansen in het onderwijs. Vanwege haar gezaghebbende bijdragen aan de wetenschap is zij verkozen tot lid van de Koninklijke Vlaamse Academie van België voor Wetenschappen en Kunsten (KVAB).prof. dr. Marc Vermeulen
Marc Vermeulen is hoogleraar onderwijssociologie aan Tilburg University (TIAS School for Business and Society). Binnen het brede veld van de onderwijssociologie specialiseert hij zich in toegepast en beleidsgericht onderzoek. Zijn werk richt zich met name op de macro-inrichting van het onderwijsstelsel, onderwijsarbeidsmarkten en de dynamische relatie tussen het onderwijs en de omliggende sociale, economische en regionale infrastructuren.
